Lehrpersonen zögern bei Gefährdungsmeldungen

Meldung wird teilweise über Jahre hinausgeschoben

Ein wichtiger Faktor ist zudem der sozioökonomische Status der Eltern: Ist eine Familie mit geringem Status betroffen, wendet sich die Schule eher an die Behörde als bei einer Familie mit einem hohen. Die Studie macht deutlich, dass Lehrpersonen oder Sozialarbeitende teilweise jahrelang von einer Meldung absehen, auch wenn sich die Situation kaum verbessert.

Es gibt weitere Gründe, weshalb schulische Fachpersonen Fälle nicht den zivilrechtlichen Einrichtungen weiterleiten. Dazu gehören negative Erfahrungen in der Zusammenarbeit mit der zuständigen Stelle, die Angst vor vermeintlich ungerechtfertigten Gefährdungsmeldungen sowie Wechsel bei den Lehrpersonen und in den schulischen Diensten. Überraschend sei schliesslich die Erkenntnis, dass die Abneigung gegen das Instrument Gefährdungsmeldung einigermassen gross ist, heisst es in der Mitteilung zur Studie der Hochschule. Dies wird mit der nach wie vor starken Wahrnehmung der Kindesschutzbehörde als staatliche Interventionsbehörde und dem tief verwurzelten Bild, dass der Staat die Kinder wegnimmt, erklärt.

Die Verfasser der Studie haben rund 550 Vertreterinnen und Vertreter von Schulleitung, Schulsozialarbeit und Schulpsychologie in sechs Deutschschweizer Kantonen befragt. Zudem wurden in der gesamten Deutschschweiz Interviews geführt sowie in Zürich und der Zentralschweiz über 230 neue Fälle von festgestellten Gefährdungssituationen bei Kindern und Jugendlichen auf ihren Status hin untersucht.